Orientaciones para la construcción de un e-portafolios de Organización y Gestión de Instituciones y Programas Educativos

Reflexión de un alumno para el compañero que dude de hacer su blog

Si nuestra profesora tuvo su primer ordenador pasados los 18 años de edad y puede hacer un blog, un curso en moodle y alguna cosilla más ¡cómo yo que soy igual o más joven y que algunos me llaman nativo digital no lo voy a saber hacer o a querer hacer! Si tienes cuenta en YouTube, Instagram y Snapchat, no tienes ninguna excusa para no hacerlo y en el supuesto caso de que no lo hayas intentado, tampoco tienes excusa, así que ADELANTE. Espero que personalices la asignatura a tu estilo de aprender. ¡TÚ PUEDES hacer un buen e-portafolios!
Tienes un enlace en el Moodle sobre la teoría de Portafolios.

Aquí se pueden colgar imágenes, vídeos, fotos...

AUTOBIOGRAFÍA

ESTA INFORMACIÓN TE PUEDE SERVIR DE AYUDA PARA COMENZAR A REALIZAR TU E-PORTAFOLIO

LAS NUEVE CUESTIONES PARA COMENZAR MI PORTAFOLIOS

• ¿Qué acontecimientos significativos de mi vida han influido o están influyendo en mis resultados académicos?

• ¿Qué reflexión puedo hacer sobre los resultados académicos del primer semestre? expectativas, resultados, situción actual

• ¿Qué sé de mis puntos fuertes para aprender?

• ¿Puedo hacer explícitas mis debilidades en el estudio?

• ¿Puntúo alto en alguno de los estilos de aprendizaje del cuestionario de Estilos de Aprendizaje?

• ¿Qué reflexión puedo hacer una vez que he estudiado las orientaciones sobre los estilos?

• ¿Debo profundizar en aspectos que hasta ahora no los he tenido en cuenta?

• ¿Me ha facilitado información para poder compensar y entender alguna de las dificultades con las que me he encontrado?

• ¿Cómo ha sido mi proceso de interiorizar la tarea de portafolios? ¿qué pensé?, ¿cómo lo experimento ahora?

Bloque I ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

TEMA 1.- La Organización escolar: objeto, contenido y evolución



Tienes que introducir:

Un mapa conceptual o mental, un resumen con fotografías o dibujos de las lecturas obligatorias
Un documento, artículo,u otra lectura relacionadas con el tema
Variados recursos (imagen, películas, viñetas) que puedas incorporar al contenido del tema

Orientaciones para la reflexión:

¿Has realizado las tareas solicitas? ¿Has logrado conceptualizar el título de la asignatura? ¿Has realizado alguna lectura voluntaria?
¿Te ha resultado complicado entender alguna explicación o documento?
¿Cómo lo has resuelto? Explica los aspectos que has aprendido, lo que te ha llamado la atención, lo que has tenido que contrastar más con tus compañeros o la profesora...

Bloque II ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS

Tema 2: Estructura del Sistema Educativo español. Legislación que regula en España la Organización y Gestión del Centro Escolar.

Tienes que incluir:

- El recorrido por las principales leyes que regulan la estructura de los sistemas educativos, se incorpora la LODE aunque no modifique la estructura. Los epígrafes de la LOMCE-LOE (Infantil) con ampliación de los apartados objeto de estudio de la asignatura.
- Reflexión sobre la lectura de dos artículos que reflejen pros y contras de la legislación en infantil: uno, de opinión contraria y otro a favor.

Tema 3: Estructura Orgánica del Centro Escolar:

- Órganos de gobierno

- Órganos de coordinación docente

- Órganos de representación.

Tienes que incluir:

- Dos documentos que encuentres sobre la dirección del centro educativo y el liderazgo.
- Realización de un cuestionario para obtener información sobre los distintos órganos del Centro Escolar. Aplicación y tabulación de las respuestas (Nota: el cuestionario se realizó en una sesión de clase, por lo tanto, sólo hay que hacer un resumen de las aportaciones de todos lo grupos sobre los distintos cargos).
- Película donde se observen alguno de los roles localizados en los distintos órganos.
- Fotos, imágenes....
- Mapa conceptual, mapa mental o esquema sobre los distintos órganos del Centro Educativo con sus competencias.


Tema 4: Documentos institucionales

Tienes que incluir:

- Un Proyecto Educativo de titularidad pública y otro privado. El resumen del PEC irá en la página Web del colegio ficticio que realices con un compañero/a
- Elaboración de cómo pueden influir los objetivos generales del Centro en la Organización.
- Mapa conceptual, mental o esquema de los distintos documentos que forman parte de la vida del centro.

Bloque III LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN

Tema 5: Organización de los recursos personales: alumnado y otros profesionales
Tema 6: Organización de los recursos temporales
Tema 7: Organización de los recursos materiales: espacios y materiales didácticos
Tema 8: Servicios complementarios: actividades extraescolares y complementarias. Servicios de Apoyo

Tienes que incluir:

- En las orientaciones al estudio de este bloque tienes los ejercicios que debes incorporar a tu blog

Bloque IV LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Tema 9: Evaluación de centros como instrumento de mejora

Conviene que incluyas un artículo sobre evaluación de los centros educativos con su consiguiente comentario.

- Incorpora tu opinión sobre la evaluación interna y externa indicando cuál es la procedencia de los textos para fundamentar tu opinión.
Si se ha realizado esta tarea está bien.

AUTOVALORACIÓN

Es muy importante que te vayas evaluando según vas realizando tu Portafolios.

Te sugiero preguntas según vas trabajando como:

- ¿Según voy trabajando percibo mejora en la realización de mis reflexiones?
- ¿Me he organizado para la realización del portafolios?
- ¿Cuándo he tenido dudas las planteo a la profesora o a mis compañeros?
- ¿Siento que aprendo según voy trabajando?...


Y llego el final del portafolios: El último apartado corresponde a evaluar tus dificultades, tus esfuerzos, logros, realizaciones, omisiones, es decir, autoevaluarte. Fase imprescindible de tu portafolios

Te puedes preguntar:

- ¿Qué me ha parecido este trabajo?
- ¿Se han cumplido mis expectativas?
- ¿qué metodología se adapta a mi estilo de aprender?
- ¿He sabido aprovechar este trabajo?
- ¿Qué es lo que más me ha servido y por qué?
- ¿Cuál de mis elaboraciones me parece más pobre?
- ¿Qué he aprendido de las evaluaciones que me han hecho la profesora y mis compañeros?
- ¿Qué tengo programado para afianzar el aprendizaje en el segundo curso?
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